martes, 25 de febrero de 2014

FABRICAMOS Y JUGAMOS CON NUESTRO PROPIO TANGRAM EN LA PDI


Continuamos con  la cultura de la lejana  China. Una de las cosas que los chinitos inventaron fue el  TANGRAM.

Virginia les ha explicado a los chicos una leyenda sobre el origen de este juego tan divertido. Parece que hace mucho tiempo un emperador chino tenía un mosaico de cerámica súper chulo.  El emperador le mando a un sirviente que se lo llevará. El pobre criado tropezó y el mosaico se rompió en 7 piezas o Tans. El sirviente intento armar de nuevo el mosaico y no lo consiguió, pero a cambio lograba formar muchas figuras nuevas.

Esta historia parece un cuento y no sabemos si es real o una historia popular. Pero lo cierto es que el Tangram ,  es un juego chino  muy  antiguo que consiste en  formar siluetas de figuras con las 7 piezas o Tans.  Se tienen que colocar sin solaparlas. Las piezas son las siguientes:

1º  5 TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS:   Dos grandes e iguales entre sí. Uno mediano . Y dos pequeños  iguales entre sí.

2º 1  CUADRADO

3º  1 PARALELOGRAMO.

Normalmente los "Tans" se guardan formando un cuadrado. Y  jugando con las piezas se pueden hacer miles de formas. Nosotros estamos empezando.

Tenemos un par de ellos en clase de cartulina. Ya os enseñaremos las fotos. Pero la verdad es que las características de los Tans, hace interesante el proceso de fabricación de nuestro propio Tangram. Lo hemos hecho en nuestra PDI.

Primero con la herramientas de las figuras geométricas planas.  Despacio, duplicamos cuando ha sido necesario. Nos hemos dado cuenta que los dos triángulos grandes son idénticos de tamaño entre sí. Igual que sucede con los dos pequeños. Así que los dos grandes y los dos pequeños se pueden cambiar entre ellos mismos. Y el cuadrado es un rombo cuando se gira.  Después coloreamos las piezas. Y posteriormente formamos las figuras.

Hemos aprendido, cosas nuevas sobre las figuras geométricas. Y además hemos recordado que las matemáticas son divertidas, y que no se las debe tener miedo nunca.

Ya os iremos dejando más fotos. Por ahora os dejamos está foto.
Un saludo Gertrudis.  

 

lunes, 24 de febrero de 2014

UN LIBRO: UN CUENTO DIFERENTE.


Hoy les he regalado un cuento nuevo:  " Un libro" de  Hervé Tullet  Editorial Koninos. Es un libro diferente a la mayoría de los cuentos que los niños han visto hasta ahora. Empieza con un circulo amarillo sobre un fondo blanco. Entonces el autor ante la sencillez de esta imagen les pide, que interaccionen con el cuento: "  Apretar sobre los círculos, girar, torcer, frotar…el libro….Los círculos cambian, se multiplican, giran, caen, se mezclan entre sí….. Un cuento totalmente interactivo en el que se provoca la participación del alumno. Un cuento que ayuda a fomentar la atención del alumno y hasta la adquisición y desarrollo de  conceptos matemáticos.  Un libro mágico y diferente para niños y no tan niños.

Un besito Gertrudis.

 
PRESIONA AQUÍ.









 

 
 
 
 

NUESTRO BOSQUE HACE TIEMPO QUE ESTÁ EN INVIERNO.


Hace tiempo que tenemos terminado nuestra  zona de las estaciones para este invierno. Pero algunos niños querían poner más nieve cubriendo nuestro bosque. Como podéis observar, los animales están invernando en sus madrigueras o cuevas.  Es lo que tiene el  invierno,  que los animales descansan y cogen fuerzas para la primavera y el verano.

Os dejamos las fotos.

 
 
 

miércoles, 19 de febrero de 2014

JUGAMOS CON LAS PALABRAS. JUGAMOS CON EL VOCABULARIO DE "NUESTRO VIAJE A CHINA"



Seguimos jugando con las letras, con las palabras y en general con el vocabulario que aprendemos en "  cada viaje".  Aunque estamos aprendiendo a leer y a escribir pasito a pasito sin prisas.   Ya identificamos las letras y las asociamos con nuestros nombres, objetos de clase, de casa,…  Esta vez lo hemos intentado con el vocabulario que estamos aprendiendo de la cultura China.  Hemos aprovechado unas letras de juguete que tiene Virginia. Hemos identificado el sonido de cada letra y silaba que ya conocemos para formar todas esas palabras.  Ya sabemos usar los artículos "la " para las palabras del género femenino y  "el " para las palabras de género masculino. También  que las palabras se tienen que separar unas de otras cuando las escribimos o jugamos con ellas. Para acostumbrarnos visualmente, entre palabra y palabra dibujamos un guión con tizas de colores.  Os dejamos las fotos del otro día jugando con las letras durante una asamblea. Un saludo Gertudis.





















JUGAMOS CON LAS MATEMÁTICAS: CONJUNTOS, SUMAS, DESCOMPONEMOS.....HASTA CINCO .


Estos días hemos avanzado en las matemáticas. Nos encanta jugar con los números.  Esta vez le ha tocado al número cinco. Cómo podéis observar en las fotos durante una asamblea, jugamos hacer conjuntos, descomponer, hacer diferentes  combinaciones para sumar el número cinco ... Ha sido un juego lento.  A veces parecía que sobraba algún " conejito" en un conjunto . Otras faltaban. Pero al final siempre conseguían el número exacto.  Al final, escribíamos la suma y observamos el resultado.  Y nos dimos cuenta de una cosa, da igual decir 1 + 4 que 4 +1, 2+3 que 3+2, 0+5 que 5+0.  Es decir, no importa el orden el resultado va a ser el mismo. A eso los mayores, le han puesto un nombre: " Propiedad Conmutativa".  Hemos vuelto a jugar con las matemáticas.  Al final no vamos a tener nada de miedo a " aprender matemáticas".  Un beso Gertrudis.
 
 
 

 

 
 


 


 

 

 


 

 


 

 


 

 

 


 

 


 


 

 
 
 

 


 

 

martes, 18 de febrero de 2014

EL CUENTO VIAJERO (I)

 

En el cole estamos haciendo " El Cuento Viajero". Todos los niños, se van a llevar de modo gradual un libro gigante a casa para inventarse un cuento  con la ayuda de las familias. Este año, ellos mismos están siendo los protagonistas de cada historia. La verdad, está quedando muy bonito.  Os iremos dejando poco a poco fotos de los trabajos que hacen los niños con sus familias. Un saludo Gertrudis 

 

 

 




viernes, 14 de febrero de 2014

UNA VISITA MUY ESPECIAL: " SILVIA , LA MADRE DE BÁRBARA NOS ENSEÑA HACER GALLETAS DECORADAS"

Para acabar la semana, y como un regalo especial de San Valentín os dejamos una entrada para nosotros muy especial. El martes  pasado nos visito la mami de nuestra compañera Bárbara, para contarnos como hace unas ricas galletas decoradas con fondant.
Lo pasamos genial con ellas. Algunos niños de clase, se asombraron cuando la propia Bárbara les dijo parte de los ingredientes de las galletas y los pasos que tenían que dar para  cocinar las galletas. Es cierto que hace falta la supervisión de los adultos durante el proceso. Especialmente cuando utilizan el horno. El horno al igual que la cocina  o los cuchillos no pueden usarlos los niños. Pero si pueden hacer la masa con harina, mantequilla, azúcar y huevos… Batir todo, pasar el rodillo a la masa.. Y luego cuando están horneadas decorarlas con la masa de fondant.  Silvia y Bárbara nos contaron que esta parte es la que más le gusta a los chicos.  El fondant, se parece a la plasti que usamos en clase y primero hay que ablandarla y luego pasar el rodillo y con los cortadores con formas hacer las decoraciones.
 


Nuestras dos reposteras:  Bárbara y su madre Silvia. Gracias chicas lo pasamos de rechupete.

 

sábado, 8 de febrero de 2014

LA CALIGRAFÍA CHINA (II)


Seguimos avanzando en la cultura china. Y la forma tan peculiar que tienen de escribir tanto por  sus caracteres como por la preparación que realizan antes de escribir y  las características de sus caracteres que no letras.  Y es que como vimos el otro día sus caracteres pueden representar sílabas e incluso palabras.

Y por eso es tan importante saber una serie de cosas al hacer los trazos, que os contamos ahora:

1º El arte de dibujar estos caracteres se llama caligrafía como vimos el otro día.

 El tamaño de los trazos importan mucho, y para no equivocarse escriben en un cuadro imaginario. Así que a veces tienen que dibujar  el carácter completo tienen que hacerlos más pequeños o más grandes.

  Es muy importante el tamaño de cada trazo.  Hay palabras que se parecen mucho, y se diferencian solo en que un trazo sea más corto y otro más largo.
 
Fijaros en la foto de abajo
 
El tamaño de los trazos marca la difrencia de una palabra a otra.




Nosotros hemos empezado hacer nuestros pequeños ensayos.  Para iniciarnos trabajaríamos la evolución de palabras sencillas y comunes  : " sol, luna, montaña y agua".
Este trabajo tiene dos partes, primero uno individual cada uno en un folio.  La profe pondría en grande el dibujo en la PDI y nosotros en un ejercicio de concentración y atención infinito las dibujaríamos en nuestro folio.  No es tan fácil como pensábamos. Al contrario es mucho más difícil. Poco a poco os dejarnos las fotos de nuestros trabajos.







 
 
 
 

 

 

 
 

La segunda parte es reflejar la evolución en una " piedra común".

Realmente es un papel, pero como aprendimos el otro día al principio escribían en piedras, caparazones de tortuga o huesos. Como otras veces empezamos a pensar en la asamblea como hacer nuestro trabajo. Primero la pintamos de negro, y luego de colores.

Para reflejar la evolución de cada palabra las " dibujaríamos" en tres colores diferentes en función que fuese la el 1ºcarácter, el 2º o el 3º-. De este modo trabajaríamos los ordinales y la secuencia matemática de primero, segundo y tercero. Así que sin querer, trabajamos un poquito de matemáticas.

Hace mucho, que no usamos tizas de colores, así que para esta primera aproximación nos apetecía usar tizas de colores.   
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
  


                                                                                                                                                                                                                            
Como siempre decimos, tiene defectos. Pero tenemos cuatro años, y aún estamos aprendiendo, y sobretodo disfrutando de lo que aprendemos.

Ahora falta decorarlo un poco más.

Y por supuesto estos días veremos la forma que tienen de representar los números chinos.













 

 
 

 
 
 
  Nuestra " piedra de caligrafñia china" ya está colgada en clase.

jueves, 6 de febrero de 2014

LA CALIGRAFÍA CHINA



Esta vez, estudiando la cultura de la lejana China hemos descubierto que tienen una escritura diferente. Virginia les ha explicado, que al igual que la " letras occidentales" tienen distinta tipografía.  Hay otros alfabetos y tipo de escritura. La verdad, les ha llamado mucho la atención los caracteres gráficos chinos, ¡ parecen dibujos!. 

Bueno al principio eran dibujos. Dibujos simples que representaban en piedras o en caparazones de tortugas. Los dibujos expresaban situaciones y objetos cotidianos como ; el sol, la montaña, la luna, el caballo, el agua….. Pero pronto se dieron cuenta que aquellos dibujos no podían representar todo lo que sentían, Vivian , querían , pensaban…..y la escritura china fue evolucionando en un sistema de pictográficos  ( como los pictogramas que ellos leen a veces en clase) y pictórico-fonéticos. Los últimos están compuestos por dos elementos. Uno expresa la idea y otra el sonido.

Son muchas las cosas que se puede aprender de la escritura china, pero por ahora nos quedamos con dos ideas. La primera;  Todos estos caracteres, forman las palabras y frases del idioma chino.

La segunda idea, la escritura tradicional china es un arte. Para ellos, es algo sumamente importante y por eso se tiene  que cuidar una serie de detalles q a nosotros nos parecen insignificantes.

Os dejamos algunas cosas, que nos han llamado la atención. Un saludo Gertrudis.




Evolución de la escritura china.