BAILAMOS CON LA PRIMAVERA A RITMO DE VALS.

 

 

 

Estamos descubriendo en clase la gran riqueza de obras que nos ofrece los compositores de música clásica. Y cada día nos gusta más. Estamos aprendiendo que no sólo Vivaldi se inspiro en las estaciones. O que no sólo las obras de Vivaldi pueden evocar escenas primaverales. También Strauss o Tchaikovski nos ayudan a escuchar la primavera y sus sonidos. Os dejamos dos videos que hemos visto y veremos en el aula en diversos momentos. Incluso estamos aprendiendo a bailar al ritmo de vals. Un besito Gertrudis y hasta pronto.

 

 

 

 

 

Poco a poco hablaremos de estos dos autores y de sus obras.

 

NUEVA CANCIÓN DE LOS DÍAS DE LA SEMANA EN NUESTRA ASAMBLEA

Esta semana y la próxima nos aprenderemos una nueva canción de los días de la semana para cantarla en nuestra asamblea- Os dejamos el video del enlace, para que os la aprendáis. Como siempre decimos si alguien perjudica verla aquí la quitamos. Un besito Gertrudis-

EMPEZAMOS A ESTUDIAR LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.

 

Estamos estudiando desde el lunes , los medios de transporte. Es un tema amplio que permite primero conocer y clasificar los diferentes medios en terrestres, aéreos y acuáticos dependiendo del medio en el que se muevan. Su funcionalidad con respecto a la vida cotidiana por ejemplo; algunos sirven para llevar personas o viajeros como los coches, los autobuses, motos, bicicletas, aviones, barcos…. Son los medios de transporte de viajeros. Mientras que otro pueden llevar mercancías; camiones, furgonetas, barcos y aviones de mercancía… Otros además cumplen con un servicio de protección y seguridad de las personas; ambulancias, coches de bomberos, de policía, lanchas de seguridad...

Como podéis comprobar es un tema muy amplio solo estudiando los propios medios. Pero asociados a ellos además aprendemos profesiones: pilotos de aviones y helicópteros, auxiliares de vuelo, conductores, revisores, camioneros, motociclistas, transportistas….. y todas estas profesiones tienen que tener cuidado, conocer y hacer respetar unas normas básicas para viajar. Y claro está entre esas normas recordaremos las que ya estudiamos en Educación Vial y alguna más…. Y por supuesto haremos trabajos individuales y colectivos vinculados a todos estos aspectos. Y algunas sorpresas que Virginia les tiene preparadas.

Empezamos discriminando algunos sonidos en el siguiente video. Espero que os guste.

Un saludo Gertrudis…

 

 

NUEVAS ADIVINANZAS_: ¿ ADIVINA ADIVINANZA QUE ELEMENTOS DEL PAISAJE FÍSICO SON?

Mañana en el aula,  veremos este video de nuestro amigo " El Oso Traposo".

 

Como siempre decimos si alguien se siente perjudicado con la publicación de este video lo retiramos en el momento que se nos comunique.

LA PRIMAVERA, EN NUESTRA ZONA DE LAS ESTACIONES (II)

Por fin está totalmente terminado nuestra " zona de las estaciones" y acompañada de nuestra casita de muñecas. Y como estos chicos se quieren atrever con todo están ya pensando cómo hacer que nuestra casita parezca que está en primavera. Os dejamos la fotos. Un besito Gertrudis.

 

 

Como cierre y apoyo  a todas las actividades realizadas sobre las estaciones trabajaremos tanto en el ordenador como en la PDI el siguiente enlace:

 

 

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_ibcmass_u08/index.html

 

 

Lo hemos recogido en la pagina destinada a los enlaces

 

Esperamos que os guste. Un beso  Gertrudis.

ADIVINAMOS CON LA "U" Y LA "A".

Hoy hemos jugado a las adivinanzas. Ha sido un juego especial. Nuestras adivinanzas se centraban en palabras que tienen las vocales "u" y  "a". Las profes mostraban diferentes imágenes de objetos conocidos por los niños  que tienen la  "u" y la "a". Y formulaban pequeños acertijos de las dibujos, por ej_: " Son azules y viven en el cielo. Cuando llueve dejan caer gotitas de lluvia". Por supuesto son las nubes. Este mismo ejercicio lo hicieron primero con los dibujos de la "u" y luego de la "a".
Si os fijáis solo había un dibujo en cada grupo de palabras que no contenían ni la "u" ni la "a".

Después por grupos en folios tamaño Dina-3 han reconocido los dibujos que contienen las vocales correspondientes. Han rodeado las vocales en sus formas minúsculas y mayúsculas, han coloreado los dibujos y repasado el trazo de las vocales.

Un juego que ha favorecido el reconocimiento y discriminación  fonológica y visual de las vocales, su grafomotricidad  y el desarrollo del lenguaje oral  por medio de sencillas adivinanzas.

Ya os dejaremos más imágenes de esta actividad y de otras  similares…. Un besito Gertrudis.

LA PRIMAVERA, EN NUESTRA ZONA DE LAS ESTACIONES (I)

Al llegar de nuestras vacaciones de Semana Santa, la profe Virginia comenzó a quitar todas las cosas de nuestra zona de invierno. Y ayer comenzaron a poner algunas de  las flores que decoraron antes de Semana Santa con plastilina y diferentes colores.

Por otro lado en la asamblea han hablado sobre qué elementos y aspectos quieren reflejar en la zona destinada a las estaciones en el aula. La copa del árbol, sus ramas y el suelo tienen que estar repletas de flores de diferentes colores. Pero los árboles además son la casa de diferentes animales como los pajaritos así que podían dibujar y colocar diferentes nidos en las ramas del árbol. Y por supuesto no podían faltar otros animales como mariposas y abejas. Eso sí sería importante colocar algunas abejas cerca de las flores. Las abejas son las encargadas de coger el néctar de las flores para elaborar en sus colmenas la rica miel que luego nos comemos nosotros.

 

Como se nota que ya son mayores, y mucho más autónomos. Antes para hacer la zona y los murales de las estaciones tardábamos semanas. Ahora, en dos días ayer y hoy fijaros todo lo que hemos puesto. Mañana seguro que ya está acabado.

Como siempre os dejamos las fotos del proceso de elaboración de nuestro trabajo. Un besito Gertrudis.

 

LA PRIMAVERA DE VIVALDI Y LOS MUSICOGRAMAS

Como todos sabéis en clase nos encanta trabajar, aprender y jugar con la música. Virginia les ha explicado que la música es un lenguaje más, que ayuda a expresar  y comunicar cosas. Y la música, como cualquier otro lenguaje ,necesita de diferentes elementos para comunicar como: ritmo, pausas, compases, tiempos de duración… Y a veces cuesta leerlos y entenderlos al escucharla.

 A veces la música, va a acompañada de letra y tiene forma canciones. Entonces es muy fácil entender lo que quiere decir. Otras cuesta algo más entenderla, es instrumental. Los compositores cuentan historias muy hermosas, pero no siempre somos capaces de saber que quiere decir.

Para solucionar esta situaciones un señor belga Jos Wuytack, a principios de 1970, para enseñar a escuchar música clásica a niños y jóvenes sin conocimientos musicales, invento los musicogramas. Los musicogramas son dibujos, imágenes, gráficos  que ayuda a comprender la música a mirarla y  escucharla de forma activa. De esta forma cuentan, de forma sencilla las historias, que con música crearon los compositores.

En el cole han empezado con musicogramas de  " Las  cuatro estaciones" de Vivaldi. Ya hemos escuchado estas piezas  en diferentes ocasiones. Queríamos empezar por algo que les fuera familiar. Los dos primeros hacen referencia al invierno la nieve, el frio, las tormentas, las lluvias…. El último la primavera y sus  cambios: el deshielo, la alegría de los pájaros y de otros animales que salen a correr por el verde campo.

Esperamos que os guste. Iremos viendo alguno más y los compartiremos con vosotros. Y como siempre decimos si los autores se sienten ofendidos al verlo en nuestro blog, los quitamos rapidísimo. Un besito Gertrudis.