UN LIBRO: UN CUENTO DIFERENTE.

Hoy les he regalado un cuento nuevo:  " Un libro" de  Hervé Tullet  Editorial Koninos. Es un libro diferente a la mayoría de los cuentos que los niños han visto hasta ahora. Empieza con un circulo amarillo sobre un fondo blanco. Entonces el autor ante la sencillez de esta imagen les pide, que interaccionen con el cuento: "  Apretar sobre los círculos, girar, torcer, frotar…el libro….Los círculos cambian, se multiplican, giran, caen, se mezclan entre sí….. Un cuento totalmente interactivo en el que se provoca la participación del alumno. Un cuento que ayuda a fomentar la atención del alumno y hasta la adquisición y desarrollo de  conceptos matemáticos.  Un libro mágico y diferente para niños y no tan niños.

Un besito Gertrudis.

 

PRESIONA AQUÍ.

 

 

 

 

 

NUESTRO BOSQUE HACE TIEMPO QUE ESTÁ EN INVIERNO.

Hace tiempo que tenemos terminado nuestra  zona de las estaciones para este invierno. Pero algunos niños querían poner más nieve cubriendo nuestro bosque. Como podéis observar, los animales están invernando en sus madrigueras o cuevas.  Es lo que tiene el  invierno,  que los animales descansan y cogen fuerzas para la primavera y el verano.

 

 

 

 

JUGAMOS CON LAS PALABRAS. JUGAMOS CON EL VOCABULARIO DE "NUESTRO VIAJE A CHINA"

Seguimos jugando con las letras, con las palabras y en general con el vocabulario que aprendemos en "  cada viaje".  Aunque estamos aprendiendo a leer y a escribir pasito a pasito sin prisas.   Ya identificamos las letras y las asociamos con nuestros nombres, objetos de clase, de casa,…  Esta vez lo hemos intentado con el vocabulario que estamos aprendiendo de la cultura China.  Hemos aprovechado unas letras de juguete que tiene Virginia. Hemos identificado el sonido de cada letra y silaba que ya conocemos para formar todas esas palabras.  Ya sabemos usar los artículos "la " para las palabras del género femenino y  "el " para las palabras de género masculino. También  que las palabras se tienen que separar unas de otras cuando las escribimos o jugamos con ellas. Para acostumbrarnos visualmente, entre palabra y palabra dibujamos un guión con tizas de colores.  Os dejamos las fotos del otro día jugando con las letras durante una asamblea. Un saludo Gertudis.

LA CALIGRAFÍA CHINA (II)

Seguimos avanzando en la cultura china. Y la forma tan peculiar que tienen de escribir tanto por  sus caracteres como por la preparación que realizan antes de escribir y  las características de sus caracteres que no letras.  Y es que como vimos el otro día sus caracteres pueden representar sílabas e incluso palabras.

Y por eso es tan importante saber una serie de cosas al hacer los trazos, que os contamos ahora:

1º El arte de dibujar estos caracteres se llama caligrafía como vimos el otro día.

2º  El tamaño de los trazos importan mucho, y para no equivocarse escriben en un cuadro imaginario. Así que a veces tienen que dibujar  el carácter completo tienen que hacerlos más pequeños o más grandes.

3º  Es muy importante el tamaño de cada trazo.  Hay palabras que se parecen mucho, y se diferencian solo en que un trazo sea más corto y otro más largo.

 

Fijaros en la foto de abajo

 

El tamaño de los trazos marca la difrencia de una palabra a otra.

Nosotros hemos empezado hacer nuestros pequeños ensayos.  Para iniciarnos trabajaríamos la evolución de palabras sencillas y comunes  : " sol, luna, montaña y agua".

Este trabajo tiene dos partes, primero uno individual cada uno en un folio.  La profe pondría en grande el dibujo en la PDI y nosotros en un ejercicio de concentración y atención infinito las dibujaríamos en nuestro folio.  No es tan fácil como pensábamos. Al contrario es mucho más difícil. Poco a poco os dejarnos las fotos de nuestros trabajos.

 

 

 

 

 

 

 

 

La segunda parte es reflejar la evolución en una " piedra común".

Realmente es un papel, pero como aprendimos el otro día al principio escribían en piedras, caparazones de tortuga o huesos. Como otras veces empezamos a pensar en la asamblea como hacer nuestro trabajo. Primero la pintamos de negro, y luego de colores.

Para reflejar la evolución de cada palabra las " dibujaríamos" en tres colores diferentes en función que fuese la el 1ºcarácter, el 2º o el 3º-. De este modo trabajaríamos los ordinales y la secuencia matemática de primero, segundo y tercero. Así que sin querer, trabajamos un poquito de matemáticas.

Hace mucho, que no usamos tizas de colores, así que para esta primera aproximación nos apetecía usar tizas de colores.   

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                            

Como siempre decimos, tiene defectos. Pero tenemos cuatro años, y aún estamos aprendiendo, y sobretodo disfrutando de lo que aprendemos.

Ahora falta decorarlo un poco más.

Y por supuesto estos días veremos la forma que tienen de representar los números chinos.

 

 

 

 

 

 

  Nuestra " piedra de caligrafñia china" ya está colgada en clase.

LA CALIGRAFÍA CHINA

Esta vez, estudiando la cultura de la lejana China hemos descubierto que tienen una escritura diferente. Virginia les ha explicado, que al igual que la " letras occidentales" tienen distinta tipografía.  Hay otros alfabetos y tipo de escritura. La verdad, les ha llamado mucho la atención los caracteres gráficos chinos, ¡ parecen dibujos!. 

Bueno al principio eran dibujos. Dibujos simples que representaban en piedras o en caparazones de tortugas. Los dibujos expresaban situaciones y objetos cotidianos como ; el sol, la montaña, la luna, el caballo, el agua….. Pero pronto se dieron cuenta que aquellos dibujos no podían representar todo lo que sentían, Vivian , querían , pensaban…..y la escritura china fue evolucionando en un sistema de pictográficos  ( como los pictogramas que ellos leen a veces en clase) y pictórico-fonéticos. Los últimos están compuestos por dos elementos. Uno expresa la idea y otra el sonido.

Son muchas las cosas que se puede aprender de la escritura china, pero por ahora nos quedamos con dos ideas. La primera;  Todos estos caracteres, forman las palabras y frases del idioma chino.

La segunda idea, la escritura tradicional china es un arte. Para ellos, es algo sumamente importante y por eso se tiene  que cuidar una serie de detalles q a nosotros nos parecen insignificantes.

Os dejamos algunas cosas, que nos han llamado la atención. Un saludo Gertrudis.

Evolución de la escritura china.

 

 

 

UN CUENTO DEL PREMIO NOBEL DE LA LITERATURA MARIO VARGAS LLOSA_; " FONCHITO Y LA LUNA"

Os dejamos un cuento de buenas noches. Para mirar la luna. Es una versión del cuento del Premio Nobel de la Literatura. Mario Vargas Llosa. " Fonchito y la luna" . Precioso. Disfrutar del cuento. FONCHITO Y LA LUNA.