lunes, 30 de septiembre de 2013

NOS RELAJAMOS AL RITMO DE CUENTOS.

Hoy de nuevo hemos notado que el otoño ha venido a vivir con nosotros.  Hoy no ha parado de llover . Y como todos sabemos los días de lluvia terminan alterando de algún modo el ritmo de los niños.  Y tras un tiempo de descanso  y juego libre, llega el momento de relajarnos y respirar profundo.

Pero los ejercicios de relajación , no sólo son buenos para los días de lluvia, también  para las jornadas que tenemos una actividad o evento especial, como ejercicio de relajación al finalizar una sesión de psicomotricidad…. O  para aprender a controlar nuestras emociones.  Como veremos en otras actividades a veces ante situaciones que nos producen miedo, ansiedad, sorpresa…. Podemos comportarnos de un modo diferente y ponernos mucho más nerviosos.  Hay que aprender a controlar aquellas conductas que pueden tener efectos negativos en los demás o sobre nosotros.  Y para lógralo, es muy importante aprender a respirar.

Hoy por la lluvia han estado algo más nerviosos  y los niños de cuatro años, han escuchado estos  cuentos  mientras respiraban despacito.

Os dejamos un enlace de un cuento para respirar despacito.
Un besito Gertrudis.

Como siempre decimos  si ver el video aquí perjudica a los autores lo quitamos.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

sábado, 28 de septiembre de 2013

GEORGE Y LA PIEZA DE PUZZLE QUE FALTABA



Aprovechando que esta mañana de sábado el otoño ha hecho acto de presencia, con continuas lluvias, vientos hemos buscado algunos recursos en la red para trabajar en el aula.
La verdad, no estaba buscando nada en concreto y tampoco nada vinculado a las necesidades educativas, diversidad o algún tipo de integración. Más bien eran recursos, para trabajar en el aula durante la asamblea, momentos previos alguna rutina o hábito.

Pero a veces cuando no buscamos nada en concreto encontramos algo que nos llama la atención. Y es lo que ha pasado. Nos hemos encontrado con este episodio de una conocida serie de dibujos animados. Este video nos parece muy interesante dejarla en nuestro blog. No solo por educativo también por su valor divulgativo sobre las características de las personas con Síndrome de Asperg y ayudar a su integración. Merece la pena verlo tanto niños como adultos.

Un beso Gertrudis.


http://www.youtube.com/watch?v=ljvwLR0HFhU

PASEANDO POR LA EDUCACIÓN: EL LABERINTO DEL AUTISMO.

PASEANDO POR LA EDUCACIÓN: EL LABERINTO DEL AUTISMO.

viernes, 27 de septiembre de 2013

CANCIÓN DE LOS NÚMEROS. DEL 1 AL 9: " EL 1 ES UN SOLDADO...."

 
 

¿ Quién no ha escuchado alguna vez  esto: El 1 es un soldado haciendo la instrucción, el 2 es un patito….?. El Oso Traposo, nos la canta con su ritmo particular y a los niños les encanta.

Os dejo el enlace para que lo podías escuchar en casa. Gracias a los autores por publicarlo.

Un beso Gertrudis.

 

POESÍA DEL OTOÑO:," LOS ÁRBOLES DE MI PATIO"


Aunque la estación del otoño ya comenzó el lunes pasado, aún parecía que estábamos en verano. Estos días  en el pueblo donde nosotros vivimos y vamos al cole, parecía casi agosto. Pero a finales de esta semana, el viento del otoño ha comenzado a soplar un poquito.  Estamos empezando a trabajar el otoño en el aula. Hemos rescatado el mural del curso pasado para adornar nuestro pasillo. Hay que reciclar, y aprovechar para poder utilizar los recursos nuevos en actividades diferentes. Y cuando el material se cuida, dura mucho más y se puede reutilizar más veces. Y así ahorrar y economizar nuestros recursos. Es un ejercicio claro de una educación de consumo responsable.

Esa misma actitud de reutilizar y cuidar muy bien el material lo estamos aplicando a decorar de otoño nuestra aula. Aunque ya veréis más adelante como está quedando.

Estos días, mientras reforzamos lo aprendido en clase el curso pasado toca aprender alguna cosita nueva . Y estamos  aprendiendo  alguna poesía.  Ayer os dejamos una de las letras, y hoy otra sobre el otoño. A diferencia de ayer, esta vez no sabemos quién es el autor o autora de la poesía, así que si alguien lo sabe por favor decírnoslo  para compartir con todos vosotros su autoría y dar las gracias por este poema tan bonito.


                       " LOS ÁRBOLES DE MI PATIO"

Los árboles de mi  patio

se están poniendo dorados

El otoño de otros años

Ha vuelto y  los ha pintado.

Pronto se caerán sus hojas

Y el viento las llevará

Y cuando llegue el invierno

Ni una hoja quedará.

 

Si alguien conoce la autoría de la poesía por favor avisar. Un besito Gertrudis.

 
Nuestro mural del otoño del curso pasado, y que hemos vuelto a usar. Hay que reciclar y ser consumidores responsables.

Podéis ver como se hizo este mural en las entradas  del 29  Octubre del 2012, 7 Noviembre del 2012  y la del 8 de Noviembre del 2012, de este mismo blog.

 

jueves, 26 de septiembre de 2013

REPASAMOS LAS VOCALES CON UNA POESÍA DE LA CIGARRA Y LA HORMIGA


Estamos repasando las vocales. Identificamos sus sonidos y sus diferentes grafías. Hemos repasado las vocales con canciones, enlaces , programas y materiales de refuerzo de ordenador…. Y ahora con una poesía de la autora Menchu Cuesta Pérez . Quedaros con este nombre, vamos a recurrir a ella en alguna ocasión más. Tiene un amplio abanico de posibilidades para trabajar el género de Literatura infantil de la Poesía y Canción en numerosos centros de interés y situaciones de aprendizaje. Nos gusta mucho esta autora, y a los niños más.

Esta poesía basada en la Fábula " La Cigarra y la Hormiga". Con la estructura de un dialogo versado ayuda a los niños a reforzar el aprendizaje de las vocales. Al tratarse de una poesía en dialogo versado, hemos indicado los versos propios de cada personaje para facilitar que los niños lo aprendan con una mayor facilidad. Aunque en la versión de la autora no se especifica a los protagonistas.
La cigarra:               A,a,a… A mí me gusta cantar.

                               A,a,a …Yo solo quiero bailar.

La hormiga:            A,a,a….Yo prefiero trabajar.

                               A,a,a…. Y en invierno descansar.

La cigarra:               E,e,e… Me gusta beber el té

                                E,e,e, …Un helado tomaré.

La hormiga:             E,e,e …. A mí me gusta leer.

                                E,e,e, ….Es muy bueno aprender.

La cigarra:               I,i,i…… Yo solo quiero reír.

                                I,i,i…. La vida quiero vivir.

La hormiga:             I,i,i ….Tú te vas a arrepentir

                                I,i,i …. Te lo tengo que decir.

La cigarra:               O,o,o….Todo el día tomando el sol.

                                O,o,o…. Yo tengo mucho calor.

La cigarra:               U,u,u… Yo te digo tururú

                                U,u,u… Disfrutar no sabes tú.

La hormiga:            U,u, u, … No aprenderás ni la "u"

                               U,u, u…. No sabrás decir iglú.

                            ( Menchu Cuesta Pérez)

Como siempre decimos, gracias a la autora por su aportación y esparmos no perjudicar a nadie. Un besito Gertrudis.
 
 

 

martes, 24 de septiembre de 2013

NUESTRO NUEVO CUENTO: " EL CAZO DE LORENZO" . UN CUENTO DIFERENTE PARA APRENDER DE LAS DIFERENCIAS.


Tenemos un  nuevo cuento en la biblioteca de nuestro aula_: " El cazo de Lorenzo" . Es una historia diferente. ¿ Diferente? Sí diferente. Justo por su protagonista Lorenzo y  su cazo. La autora Isabelle Carrier se sirve de un lenguaje sencillo, de metáforas  e imágenes divertidas para contarnos la historia de Lorenzo y su cazo. Cada metáfora explica las dificultades de Lorenzo un niño diferente para aprender, relacionarse, expresarse  y como logra superarse para integrarse.  Es lo de integrarse lo más difícil , a veces quiere tirar su cazo pero no puede desprenderse de él. Otras se esconde. Otras le ignoran…. Pero hay personas que son capaces de ver que Lorenzo es un niño con cualidades especiales y muy importantes, y le ayudan a integrarse.

El cuento  en un principio  es recomendado a partir de los seis años. Pero observando las láminas y dialogando sobre ellas, y situaciones de la actividad cotidiana los niños están entiendo perfectamente el cuento. Quizás por eso, son niños. Y dan la importancia a los cazos de cada uno de nosotros justo la que tiene, ni más ni menos. ¿ Pueden hacer algo así los adultos? Sólo por eso recomendamos este cuento a todos. A los niños para que no olviden que se puede convivir con " los cazos" de cada uno de nosotros. Y a los adultos, para que lo recuerden.

Os dejamos algunas de las ilustraciones del cuento, y un enlace que veremos en el aula. Como siempre decimos, si perjudica los intereses de la autora y la editorial lo retiramos en seguida.

Un besito Gertrudis.




 
 
 


 


 
 
 

 
 
 
 
 

lunes, 23 de septiembre de 2013

DESPUÉS DE EXPERIMENTAR REFORZAMOS CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS


Después de experimentar con los colores, con las formas, recordar los números …. de un modo directo: manchándonos las manos, dejando nuestra huella en los objetos, organizando y clasificando los objetos de acuerdo a los viejos números que alguien invento hace mucho tiempo….. Ha llegado el momento de reforzar nuestro aprendizaje con las Nuevas Tecnologías, y para ello hemos trabajado con los siguientes enlaces_:

Los colores:

http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=Colores&l=es

Descubre las formas :

http://www.cercifaf.org.pt/mosaico.edu/ca/blocos.html

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/formas-geometricas/

Los tres están en nuestra página de enlaces de interés educativo de nuestro blog. Disfrutar con ellos.

Un besito Gertrudis.

 

jueves, 19 de septiembre de 2013

EXPERIMENTANDO CON LOS COLORES. INICIAMOS NUESTRO PENSAMIENTO CIENTIFICO








Además estos primeros días de vuelta al cole es el momento de evaluar lo que conocemos y lo que se nos ha olvidado. Y uno de los aspectos que estamos redescubriendo son los colores primarios y sus posibles mezclas dando lugar.
Y como los investigadores hemos observado con ganas de aprender. Y nos hemos planteado tres preguntas_: ¿ Qué sucede cuando mezclamos dos colores primarios? ¿ Si mezclamos el azul y el amarillo? y la última_: ¿ Si mezclamos el mismo color pero de tonalidades claras y oscuras modificaría el resultado?. ¿ Si usáramos un color azul claro y otro azul oscuro que pasaría con el resultado final?. A  las dos primeras preguntas ha resultado fácil encontrar la respuesta, ya se trabajo el curso pasado era recordar. Las últimas exigía experimentar un poco más. Y tras un ligero debate y nuestras pequeñas prácticas hemos recogido en un cuaderno nuestro primer experimento de este curso.

Tras debatir hemos mostrado gráficamente las distintas soluciones que nos han surgido en el debate.
 
Cada niño ha experimentado de forma individual mezclando las distintas tonalidades del azul con el amarillo. Algunos salían de clase con los restos de sus experimentos en las manos, en los dedos, los brazos, el jersey…… ¡Papás y mamás acordaros del babi!. Y luego tras experimentar hemos vuelto a debatir llegando a una conclusión.

La solución es clara, el verde será más claro u oscuro, en función de las tonalidades que mezclemos

Y tras un ligero debate y nuestras pequeñas prácticas hemos recogido en un cuaderno nuestro primer experimento de este curso. Fijaros en nuestro cuaderno, en la información ofrecíamos las dos posibles soluciones de nuestras hipótesis, y hemos señalado la correcta.

Sabemos que ha sido algo sencillo para empezar. Pero lo importante no era el contenido, lo importante es afianzar el pensamiento necesario para experimentar y conocer la ciencia.

Os dejamos alguna foto.








Para reforzar lo aprendido, trabajamos el cuento: " Pequeño azul, pequeño amarillo", com el apoyo del siguiente video. Gracias a los autores por realizarlo. Un saludo Gertrudis.

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lunes, 9 de septiembre de 2013

HOY DE NUEVO VOLVEMOS AL COLE.

 
 
Hoy de nuevo el aula se ha llenado de las risas, las voces y la alegría de los niños. Por un lado pensaba, se acabo el silencio permanente que se ha respirado todo este tiempo en el aula. Pero echaba de menos su presencia en el día a día de mi clase. Después de todo vivo en ella.  Y la calidez de un hogar, del lugar donde trabajamos, de un cole….. o de cualquier edificio no lo da la estructura física, las paredes, ni la decoración…. La verdadera calidez lo dan las personas que conviven en ellos, las relaciones que se establecen entre ellas, las experiencias compartidas, aprender de  aquellas cosas en las que coincidimos y especialmente de nuestras diferencias.  Y estas pequeñitas personillas con sus risas, sus voces chillonas  y sus ganas por aprender y vivir cada segundo con la intensidad propia de la infancia, dan vida a mi pequeño hogar.

Hoy se notaba un ambiente diferente al de hace un año. La cara de preocupación y de angustia de los padres cuando entraban por primera vez en tres años ha dado paso a una entrada mucho más relajada que el curso pasado. Todos nos conocemos ya, y confiamos unos en los otros como hacemos con la gente que queremos.

Ya estamos preparados para empezar nuevos aprendizajes juntos, seguros que colaborando unos con otros todo será mucho más fácil y divertido.

Os dejo chicos. Tengo que preparar algunas sorpresas para mañana. Pero antes os dejo el enlace la referencia de la primera canción que vamos a cantar juntos en clase. Espeo que os guste. Y si alguien se siente perjudicado que nos lo indique y lo quitamos.



Un besito Gertrudis.